Bolivia… hay esperanza
Introducción
Cuando la Prof. Sonia Kruppa dio la labor de elegir un problema que afectará a una comunidad, desde la problemática de nuestros países, sentí que ella actuaba como mi propia conciencia y me recordaba de dónde venía… y desde dónde podía aportar. Evoqué entonces la carta de intenciones que hice para la postulación al master. “Aportar desde mi identidad boliviana…”
Para iniciar el trabajo el primer paso consistía en encontrar un título adecuado y entonces empecé a recordar algunas frases recurrentes que se escuchan en Bolivia: Bolivia es un eterno país en borrador. Un proyecto de país. Un laboratorio social, donde los procesos sociales están incubando algo que… “…los bolivianos no avanzamos, sobrevivimos, no acordamos, disputamos; no confiamos, sospechamos; no toleramos, contradecimos”. El problema de Bolivia ''es que se quedó sin proyecto nacional'' Bolivia país de las maravillas. Evolandia. Al borde de la quiebra…Me duele Bolivia desde dentro...
El segundo paso era documentar el trabajo, es decir buscar en internet, en libros, revistas y periódicos, reflexionar y comenzar a escribir.
Problemática general contexto “glocal”
1. Nuestra fortalece constituye nuestro “Talón de Aquiles”
Un artículo en internet de solidaridad.net (ver bibliografía) indicaba que Bolivia muestra cinco problemas, cuya solución no se vislumbra a corto plazo y que estos son los siguientes; El gas natural, la Ley de Hidrocarburos, el poder indígena, la inversión extranjera, la autonomía regional. Por otro lado, y con muchas coincidencias entre sí encontramos un artículo de Orozco quien menciona como temáticas o problemáticas las siguientes; Los recursos naturales, la tierra y el territorio, la hoja de coca, la democracia, los derechos sociales indígenas, la soberanía, la Asamblea Constituyente, las empresas estatales y el neoliberalismo.
Si efectivamente esa es la problemática que posee Bolivia, pero no es toda me arriesgo a plantear algo más integral que se inicia desde la misma historia. No podemos olvidar que a través de la historia las fronteras se han dibujado “a mano alzada”. Donde empieza o donde termina un país ha sido fruto del azaroso destino (es igual en la historia de cualquier país). Ese dibujo ha hecho que una región como lo es la andina (parte de Ecuador, Perú, Bolivia), hayan sido separadas un momento dado, y posean otros componentes muy diferentes como es en el caso de Bolivia la parte oriental del país.
Desde la época prehispánica los movimientos limítrofes marcados por pueblos conquistadores y conquistados muestran hitos de demarcación en movimiento. Esto se observó también en la Colonia con la pertenencia o no a uno u otro Virreinato y que en la época republicana se ha evidenciado con el dibujo de fronteras, y con las guerras entre vecinos que han ido anexando o quitando territorio como en el caso boliviano (Guerras del Chaco, Pacífico, etc.). Bolivia dentro de ese contexto, aún conserva un amplio territorio con una superficie[1] de 1100 000 km2, rico en historia y cultura.
País multiétnico y pluricultural con más de 36 etnias e idiomas, pero solamente con 8 516 000 habitantes. Del cual un 65% constituyen aymaras, quechuas y guaraníes, y a dicho porcentaje hay que sumarle las otras etnias que también son Bolivia sin olvidar la raza negra traída como esclavos en la colonia y las migraciones españolas, yugoslavas, japonesas, menonitas, libanesas y en menor escala de otros países europeos[2].
Rico en materias primas y biodiversidad (Coca, estaño, plata, gas, etc.). Como los 1,5 billones de metros cúbicos de gas natural que posee Bolivia y que constituyen la segunda reserva más grande de América Latina. Pero que paradójicamente sus ciudadanos no poseen gas domiciliar.
En los 183 años como República independiente (en el 2008), hemos sobrevivido a 197 golpes de estado. Con 25 años de democracia, 18 años de dictadura, gobernados por una élite que lamentablemente mostró índices de corrupción muy altos.
Con un cambio sustancial a partir de la salida del presidente Gonzalo Sánchez de Lozada, en 2003. Momento en el cual el principal líder opositor, el indigenista Evo Morales, adquiere una creciente popularidad y gana las elecciones el año 2005 con 54% de votos a favor. Y gobierna Bolivia, pese a los paros, huelgas, manifestaciones, desempleo, pobreza, éxodo y procesos autonomistas (problemáticas que deben ser analizadas por separado).
Otro problema, el de la mayoría de edad, parece que necesitáramos siempre del hermano mayor para caminar agarrados de su mano. Hemos estado influenciados por Estados Unidos, como lo han estado todos o casi todos los países sudamericanos, y ahora hemos cambiado a los hermanos del norte por los de Venezuela y Cuba. Olvidándonos que sólo se logra madurez cuando caminamos solos. Pero eso sí sin aislarnos y sin dejar las pertenencias enriquecedoras y de alguna manera proteccionistas (Convenio Andrés Bello, MERCOSUR, etc.).
El ejemplo de caminar unidos dado por la Unión Europea cuyo resultado se sugiere imitable. Se está construyendo una verdadera unidad y no es nada fácil. Me pregunto y dejo ahí la pregunta en el tintero ¿Hasta dónde puede llegar la Unión Europea? Unión de todos los países del mapa europeo, pero y ¿Turquía? Además no están todos los que geográficamente podrían ser considerados como europeos. Me refiero a Rusia y todo el contexto ex soviético, y no olvidemos a Marruecos que también manifestó su interés de pertenecer a la Unión.
Unión Europea será acaso el inicio de la ¿unión del mundo entero? Porque al final la humanidad es la misma y sólo cambian los colores de ojos, de cabellos o de tez, pero igual nacemos, amamos, tenemos los mismos problemas existenciales y morimos. Pero eso es harina de otro costal y no es el momento ni el lugar de ésta reflexión, que sin embargo queda planteada.
Retomemos el análisis, buscábamos problemáticas propias pero desde un mundo global donde nos encontramos. Por tanto lo que sucede en un país repercute en el otro, de manera rápida y violenta. Donde la globalización a la que vamos a entender no como el proceso homogenizador y de aculturación, sino más bien al fenómeno de “mundialización”, es decir pertenencia a un macro mundo desde el nuestro. De esa manera podemos buscar una solución “glocal” es decir desde una perspectiva global pero a escala local.
En ese sentido, algunos de los problemas globales son: Guerras, problemas medio ambientales, la situación de la mujer, la deuda externa, la educación, las Tic y la crisis. Decíamos que estos son problemas que afectan, a todos y a cada uno de nosotros ciudadanos del mundo, pero de una u otra manera en diferentes escalas. Recordeos que no es lo mismo decir crisis y pobreza desde los “países en vías de desarrollo” que desde el primer mundo.
Recapitulemos ahora la problemática boliviana en un contexto glocal; Multiétnias, mayoritariamente indígena, racismo, altos índices de corrupción, pocos habitantes, influencia externa constante, monoproducción, crisis, deuda externa, situación de la mujer, educación, Tic, etc.
Problema
2. Del “mare mágnum” local y global le apuesto a la educación y a las Tic Educación y tecnología si, pero primero pan.
De todo ese problematizado “mare mágnum” local y global decidí elegir aquel que tiene que ver con la educación y las Tic, porque si hay que apostar pensando en desarrollo personalmente lo hago por la educación y la tecnología. Creo en la educación, no como una panacea salvadora y única sino como lo que es, la base que fortalece esa salvación. Segundo porque creo que el uso y apropiación que se de a las Tic pueden fortalecer dicho proceso, y tercero, porque creo que sinergicamente la educación unida a las Tic se potencian y su suma siempre será mucho más que la acción univoca de ellas.
La problemática de la educación afecta a un colectivo social amplio. La misma que ha sufrido un cambio a partir de la controversial Revolución del ’52, con la Reforma agraría que convirtieron los latifundios del altiplano y valles en minifundios. El voto universal que permitió al indígena y a la mujer ejercer su derecho de voto y la Reforma Educativa que permitió al campesino acceder a la educación.
A lo largo de la historia la educación ha sufrido reformas y contrarreformas remiendos y copias de otros contextos. Y ha sido priorizada y evidenciada, como lo ha realizado el escritor boliviano Franz Tamayo en su obra “Creación de la Pedagogía Nacional” (influenciado positivamente por el pensamiento francés de la época).
Educación es progreso, pero, recordando a Maslow, sólo se puede hablar de educación cuando hemos completado las necesidades básicas del ser humano; alimentación y abrigo.
En educación, no podemos inventar algo que ya está inventado, nos queda ver los modelos europeos y norteamericanos, analizar su pertinencia a través de los resultados obtenidos, y añadir y aprehender de saberes ancestrales que a través de un énfasis social y comunitario presentan también sus propias soluciones.
Con todo lo anterior “El problema planteado es cómo llevar la educación productiva a todo el país, de manera rápida, adecuada y masiva. La solución el uso y apropiación que se de a la tecnología”
El gobierno actual está enfatizando la educación a través de proyectos planificados y que están siendo ejecutados. Llevando tecnología y acceso tecnológico al campo, primero educando y luego fortaleciendo el comercio y abriendo mercados internacionales. Es decir desde un ordenador y en el lugar más alejado del campo boliviano se viabilizaría la posibilidad de estudio y de exportación. Podemos pensar en una economía a escala humana con unidades de educación capitalizables. En ese sentido se han creado Telecentros educativos.
La educación deberá acercarse a las empresas cuidando de no vender ilusiones porque sino tenemos jóvenes que con títulos en las manos deben buscar otros oficios y países porque no consiguen trabajo. La educación debe y puede vender soluciones, y esto se logra con planificación y una minuciosa detección de necesidades. Que en otras palabras significa formar redes de trabajo con: grandes empresas, pero también con las PYMES, porque la mayor cantidad de trabaja está en las pequeñas y medianas empresas.
Como terminaría éste artículo, pues al clásico estilo boliviano y paceño diría…
“Y eso sería…”
Cuando la Prof. Sonia Kruppa dio la labor de elegir un problema que afectará a una comunidad, desde la problemática de nuestros países, sentí que ella actuaba como mi propia conciencia y me recordaba de dónde venía… y desde dónde podía aportar. Evoqué entonces la carta de intenciones que hice para la postulación al master. “Aportar desde mi identidad boliviana…”
Para iniciar el trabajo el primer paso consistía en encontrar un título adecuado y entonces empecé a recordar algunas frases recurrentes que se escuchan en Bolivia: Bolivia es un eterno país en borrador. Un proyecto de país. Un laboratorio social, donde los procesos sociales están incubando algo que… “…los bolivianos no avanzamos, sobrevivimos, no acordamos, disputamos; no confiamos, sospechamos; no toleramos, contradecimos”. El problema de Bolivia ''es que se quedó sin proyecto nacional'' Bolivia país de las maravillas. Evolandia. Al borde de la quiebra…Me duele Bolivia desde dentro...
El segundo paso era documentar el trabajo, es decir buscar en internet, en libros, revistas y periódicos, reflexionar y comenzar a escribir.
Problemática general contexto “glocal”
1. Nuestra fortalece constituye nuestro “Talón de Aquiles”
Un artículo en internet de solidaridad.net (ver bibliografía) indicaba que Bolivia muestra cinco problemas, cuya solución no se vislumbra a corto plazo y que estos son los siguientes; El gas natural, la Ley de Hidrocarburos, el poder indígena, la inversión extranjera, la autonomía regional. Por otro lado, y con muchas coincidencias entre sí encontramos un artículo de Orozco quien menciona como temáticas o problemáticas las siguientes; Los recursos naturales, la tierra y el territorio, la hoja de coca, la democracia, los derechos sociales indígenas, la soberanía, la Asamblea Constituyente, las empresas estatales y el neoliberalismo.
Si efectivamente esa es la problemática que posee Bolivia, pero no es toda me arriesgo a plantear algo más integral que se inicia desde la misma historia. No podemos olvidar que a través de la historia las fronteras se han dibujado “a mano alzada”. Donde empieza o donde termina un país ha sido fruto del azaroso destino (es igual en la historia de cualquier país). Ese dibujo ha hecho que una región como lo es la andina (parte de Ecuador, Perú, Bolivia), hayan sido separadas un momento dado, y posean otros componentes muy diferentes como es en el caso de Bolivia la parte oriental del país.
Desde la época prehispánica los movimientos limítrofes marcados por pueblos conquistadores y conquistados muestran hitos de demarcación en movimiento. Esto se observó también en la Colonia con la pertenencia o no a uno u otro Virreinato y que en la época republicana se ha evidenciado con el dibujo de fronteras, y con las guerras entre vecinos que han ido anexando o quitando territorio como en el caso boliviano (Guerras del Chaco, Pacífico, etc.). Bolivia dentro de ese contexto, aún conserva un amplio territorio con una superficie[1] de 1100 000 km2, rico en historia y cultura.
País multiétnico y pluricultural con más de 36 etnias e idiomas, pero solamente con 8 516 000 habitantes. Del cual un 65% constituyen aymaras, quechuas y guaraníes, y a dicho porcentaje hay que sumarle las otras etnias que también son Bolivia sin olvidar la raza negra traída como esclavos en la colonia y las migraciones españolas, yugoslavas, japonesas, menonitas, libanesas y en menor escala de otros países europeos[2].
Rico en materias primas y biodiversidad (Coca, estaño, plata, gas, etc.). Como los 1,5 billones de metros cúbicos de gas natural que posee Bolivia y que constituyen la segunda reserva más grande de América Latina. Pero que paradójicamente sus ciudadanos no poseen gas domiciliar.
En los 183 años como República independiente (en el 2008), hemos sobrevivido a 197 golpes de estado. Con 25 años de democracia, 18 años de dictadura, gobernados por una élite que lamentablemente mostró índices de corrupción muy altos.
Con un cambio sustancial a partir de la salida del presidente Gonzalo Sánchez de Lozada, en 2003. Momento en el cual el principal líder opositor, el indigenista Evo Morales, adquiere una creciente popularidad y gana las elecciones el año 2005 con 54% de votos a favor. Y gobierna Bolivia, pese a los paros, huelgas, manifestaciones, desempleo, pobreza, éxodo y procesos autonomistas (problemáticas que deben ser analizadas por separado).
Otro problema, el de la mayoría de edad, parece que necesitáramos siempre del hermano mayor para caminar agarrados de su mano. Hemos estado influenciados por Estados Unidos, como lo han estado todos o casi todos los países sudamericanos, y ahora hemos cambiado a los hermanos del norte por los de Venezuela y Cuba. Olvidándonos que sólo se logra madurez cuando caminamos solos. Pero eso sí sin aislarnos y sin dejar las pertenencias enriquecedoras y de alguna manera proteccionistas (Convenio Andrés Bello, MERCOSUR, etc.).
El ejemplo de caminar unidos dado por la Unión Europea cuyo resultado se sugiere imitable. Se está construyendo una verdadera unidad y no es nada fácil. Me pregunto y dejo ahí la pregunta en el tintero ¿Hasta dónde puede llegar la Unión Europea? Unión de todos los países del mapa europeo, pero y ¿Turquía? Además no están todos los que geográficamente podrían ser considerados como europeos. Me refiero a Rusia y todo el contexto ex soviético, y no olvidemos a Marruecos que también manifestó su interés de pertenecer a la Unión.
Unión Europea será acaso el inicio de la ¿unión del mundo entero? Porque al final la humanidad es la misma y sólo cambian los colores de ojos, de cabellos o de tez, pero igual nacemos, amamos, tenemos los mismos problemas existenciales y morimos. Pero eso es harina de otro costal y no es el momento ni el lugar de ésta reflexión, que sin embargo queda planteada.
Retomemos el análisis, buscábamos problemáticas propias pero desde un mundo global donde nos encontramos. Por tanto lo que sucede en un país repercute en el otro, de manera rápida y violenta. Donde la globalización a la que vamos a entender no como el proceso homogenizador y de aculturación, sino más bien al fenómeno de “mundialización”, es decir pertenencia a un macro mundo desde el nuestro. De esa manera podemos buscar una solución “glocal” es decir desde una perspectiva global pero a escala local.
En ese sentido, algunos de los problemas globales son: Guerras, problemas medio ambientales, la situación de la mujer, la deuda externa, la educación, las Tic y la crisis. Decíamos que estos son problemas que afectan, a todos y a cada uno de nosotros ciudadanos del mundo, pero de una u otra manera en diferentes escalas. Recordeos que no es lo mismo decir crisis y pobreza desde los “países en vías de desarrollo” que desde el primer mundo.
Recapitulemos ahora la problemática boliviana en un contexto glocal; Multiétnias, mayoritariamente indígena, racismo, altos índices de corrupción, pocos habitantes, influencia externa constante, monoproducción, crisis, deuda externa, situación de la mujer, educación, Tic, etc.
Problema
2. Del “mare mágnum” local y global le apuesto a la educación y a las Tic Educación y tecnología si, pero primero pan.
De todo ese problematizado “mare mágnum” local y global decidí elegir aquel que tiene que ver con la educación y las Tic, porque si hay que apostar pensando en desarrollo personalmente lo hago por la educación y la tecnología. Creo en la educación, no como una panacea salvadora y única sino como lo que es, la base que fortalece esa salvación. Segundo porque creo que el uso y apropiación que se de a las Tic pueden fortalecer dicho proceso, y tercero, porque creo que sinergicamente la educación unida a las Tic se potencian y su suma siempre será mucho más que la acción univoca de ellas.
La problemática de la educación afecta a un colectivo social amplio. La misma que ha sufrido un cambio a partir de la controversial Revolución del ’52, con la Reforma agraría que convirtieron los latifundios del altiplano y valles en minifundios. El voto universal que permitió al indígena y a la mujer ejercer su derecho de voto y la Reforma Educativa que permitió al campesino acceder a la educación.
A lo largo de la historia la educación ha sufrido reformas y contrarreformas remiendos y copias de otros contextos. Y ha sido priorizada y evidenciada, como lo ha realizado el escritor boliviano Franz Tamayo en su obra “Creación de la Pedagogía Nacional” (influenciado positivamente por el pensamiento francés de la época).
Educación es progreso, pero, recordando a Maslow, sólo se puede hablar de educación cuando hemos completado las necesidades básicas del ser humano; alimentación y abrigo.
En educación, no podemos inventar algo que ya está inventado, nos queda ver los modelos europeos y norteamericanos, analizar su pertinencia a través de los resultados obtenidos, y añadir y aprehender de saberes ancestrales que a través de un énfasis social y comunitario presentan también sus propias soluciones.
Con todo lo anterior “El problema planteado es cómo llevar la educación productiva a todo el país, de manera rápida, adecuada y masiva. La solución el uso y apropiación que se de a la tecnología”
El gobierno actual está enfatizando la educación a través de proyectos planificados y que están siendo ejecutados. Llevando tecnología y acceso tecnológico al campo, primero educando y luego fortaleciendo el comercio y abriendo mercados internacionales. Es decir desde un ordenador y en el lugar más alejado del campo boliviano se viabilizaría la posibilidad de estudio y de exportación. Podemos pensar en una economía a escala humana con unidades de educación capitalizables. En ese sentido se han creado Telecentros educativos.
La educación deberá acercarse a las empresas cuidando de no vender ilusiones porque sino tenemos jóvenes que con títulos en las manos deben buscar otros oficios y países porque no consiguen trabajo. La educación debe y puede vender soluciones, y esto se logra con planificación y una minuciosa detección de necesidades. Que en otras palabras significa formar redes de trabajo con: grandes empresas, pero también con las PYMES, porque la mayor cantidad de trabaja está en las pequeñas y medianas empresas.
Como terminaría éste artículo, pues al clásico estilo boliviano y paceño diría…
“Y eso sería…”
[1] Al crearse contaba con 2 362 289 Km. 2.
[2] “…queda claro que en Bolivia, el respaldo a la reinvindicaciones étnicas y la lucha contra el racismo estatal o clasita son tarea políticas prioritarias. Sin embargo ello no nos autoriza para instalarlas como las única funciones de la acción colectiva transformadora » Izquierda boliviana y Etnonacionalismo. Rafael Archondo (2008:51) En Barataria. El Juguete Rabioso.
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